教育

性別角色認同障礙，指個人對性別身份的內在信念與其生理解剖的性別特徵不一致。這是主要的性別角色困擾，男女都可見，以男性較多。

當愛意在內心萌發的時候，是人性最美好的時刻。如何在合適的時間、地點，以對方比較容易接受的方式去表達這樣一份美好的感情，是我們每個人都要具備的一種能力。

任何一次性行為（性器官接觸）都有可能導致懷孕。十六週歲之前不宜服用任何避孕藥物，最佳選擇是使用避孕套。緊急避孕藥每年使用最多不超過三次，每月使用不超過一次。

「生命的意義是什麼？」很多人都曾在人生的某些階段思考這個難以回答的問題，其中絕大部分人是在思考「生命有何目的」這個問題。

人的一生中總會遇到危機，不管是失戀、意外、疾病還是親人去世，都有可能給人的心靈帶來衝擊。究竟什麼是心理危機？大學生心理危機有哪些特點？

自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，每个阶段都有一个核心课题，在每一阶段上都存在一种“危机”，或称矛盾冲突。对危机的积极解决有利于自我力量的增强，有利于个人适应环境。

內省是一種瞭解自己的可靠方式。安德森和羅斯詢問大學生：如果讓一些人知道他們一天的私密想法和感受，或如果讓這些人在幾個月裡對他們的行為進行觀察，是否這些人就能更好地瞭解他們？

神經過程的強度、平衡性、靈活性。根據神經系統的三個基本特性的相互組合特點，把高級神經活動劃分為四種基本類型，即不可遏制型、活潑型、安靜型和抑制型，並分別和不同的氣質類型相對應

我們應該怎樣進行自我探索、自我認知呢？在此，我們再介紹一種常見的方法：「喬哈利窗口」。

不良情緒一旦產生，會逐漸堆積，形成「情感勢能」，一旦這種負面情緒達到一定程 度，就會產生心理障礙，

控制和調節情緒，是大學生對自身情緒和他人情緒的認識、協調、引導、互動和控制，是對情商的挖掘和培植，是培養駕馭情緒的能力，是建立和維護良好的情緒狀態的一種現代管理方法。

應採取積極自信的態度與人交往。個性積極者樂觀開朗、豁達大度，與之相處，如沐陽光，自然令人感到愉悅暢快；

在人際交往過程中，交往對象給你留下了什麼印象，對交往對象認知是否正確，這直接影響著人際關係的正常發展。

由於大學生的身心發展並未完全成熟，再加上一些外在因素的影響，戀愛中會出現很多問題。因為戀愛問題處理不當，導致當事人心理痛苦、人格扭曲，甚至引發精神失常的案例在大學校園裡時有發生。

美國心理學家斯滕伯格提出的愛情理論一直被心理學界推崇，影響廣泛。斯滕伯格認為愛情由三個基本要素組成：激情、親密和承諾。

心理諮詢是發生於諮詢師和求助者之間的互動的過程，求助者的積極參與對諮詢有促 進作用。求助者要注意以下幾個方面以使心理諮詢有一定的效果。

心理諮詢會解答疑難、化解癥狀，但根本目標是助人成長，促進人格完善。因此，可 根據自身狀況尋找心理諮詢，即一方面考慮自身狀況，另一方面參考諮詢師的情況來作 選擇。

学习动机不当包括学习动机不足和学习动机过强，这二者都会影响大学生的学业效能 感。学习动机不足的主要表现为：无明确的学习目标